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    全面开展价值内省,敦促学校内生发展——规划

    时间:2017-05-31 09:14:37  来源:  作者:

    全面开展价值内省,敦促学校内生发展
                                                     ——manbetx22016年-2021年五年发展规划
    (2016年7月15日)

             2016年是我市教育深化改革的一年,基础教育的新格局已初步形成,十三中学作为一所市局领导和广大家长和学生给予厚望的普通高中,我们学校全体员工感到自豪的同时,更加感觉到一种责任的巨大。
           十三中学坐落在萨尔图区拥军村,学校占地面积11万平方米,建筑面积3.3万平方米,校园规范、整洁,有教职工146人。我校今年高三学生500人已经毕业,2016年教育局给我们的招生名额是600人,到9月份我校的在校学生应该达到1600人,班级数30个。学校的生源层次应该是全市中考8000名以后的学生,多年来,尽管学生生源质量的现状是这样,但是,每年我们的高考成绩都能实现突破。二表本科以上升学率大约在10%左右。

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            对于这样的一所学校,面临着全市高中教育格局的新变化。面对国家普通教育新要求,面对基础教育培养目标的科学规划和调整,我们必须站在一个新的起点,深入思考,进行全面的价值内省,实现学校内生发展,打造出全市具有特色的品牌高中。立足这样一种想法,我们拟定了2016年-2021年五年发展规划。
            一、以师生成长为理念,明确学校发展定位。
           manbetx2的发展定位是:在今后的一段时期内,我校将在“让师生同享教育的幸福”办学理念的涵育下,倡导教职工发扬“实和”精神,遵循“求是、履责、立德、树人”的校训,践行“勤于学习、善于思考、能于担当、勇于实践”的教风,孕育“乐学、勤学、会学、博学”的学风,养成“和谐进取、责任担当”的校风。努力创建可持续发展的办学机制,拓宽学生成才途径,一切为了学生多元化发展,实现高考成绩的全面突破,高考培养率居全市高中领先行列,成为社会家长认可、学生喜欢、有较高知名度的全市有特色的品牌高中。

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            二、以责任担当为核心,创建员工发展体制。
            中共中央政治局于2016年6月28日召开审议通过《中国共产党问责条例》会议。会上习近平总书记讲话指出:“实现中华民族伟大复兴的中国梦,关键是各级党组织尤其是党员领导干部要担当责任,做到在党忧党,为党尽职、为民尽责。要唤醒责任意识,激发担当精神,永葆党的凝聚力和战斗力。”责任与担当已经成为了中国治党策略,对于一个以教育人、培养人为目的的学校来说,提高广大员工和教师的责任意识和担当精神也应该是建设和发展学校的核心内容。
          (一)调整管理体制,培养一批肯尽责、能履责的干部队伍。
            学校的工作一般是围绕教育、教学、管理、服务几个方面开展,为了切实把各项工作有效的开展起来,发挥管理的最大效益,我校将根据学校工作实际、发展实际及发展的侧重点,科学调整管理部门和管理岗位,明确各管理职能部门的工作范围、工作职责和工作标准。选拔和培养一批肯尽责、能履责的干部队伍。发挥个人的优势,量才适用,合理科学的分配岗位,让每一个管理人员能够把自己承担的工作做好,人尽其才,进而推动学校整体工作水平的提升。学校将逐步出台部门和管理人员履责量化评价方案,将各部门和各岗位负责人的工作开展情况、完成情况、效益等进行科学的评估,构建完善的激励机制。
          (二)建立培训机制,培训一支业务精、能力强的教师队伍。
            教师的发展,我们不仅立足于学校发展的需要,还要利益于为教师的终身负责,为教育事业负责的战略上。加强培训,提高教师专业化水平将是我校长期的工作重点,将我校构建成教师成长发展的摇篮。
            一是开展形式多样的理论和专业学习。将教师的职业道德、学科教学的专业理论、学生发展的人格视野等,纳入学科教师的专业发展内涵和学校自培内容;将教育活动设计、班级文化建设、家庭教育指导、学生心理观察和问题学生辅导等,纳入班主任的专业发展内涵和学校自培内容。采用小范围培训和集中培训的形式,以自我培训、外出培训的方式建立完善的培训机制。学校高中教学管理部门和教研室将出台具体的培训规划和实施方案。
            二是开展课题研究和学术交流活动。学校建立专题科研课题研究和管理工作机制,逐步壮大教研队伍,设置专职、兼职教研员。将申报国家、省市级科研课题的研究与实践,争取让全校70%以上的教师都能参加科研课题的研究与实践。在课题的研究过程中,教师通过对专业思考的梳理,对课题的研究与实践,能够让自己开阔眼界,快速提升,实现质的突破;还将针对教师学习内容、研究项目和培训内容,定期组织学术交流会,一次交流就是一次梳理,就是一次升华。
            三是开展多样的业务比赛活动。通过比赛,让教师业务水平和教学能力快速提升。学校将根据教育、教学实际,组织开展两到三项教学实践比赛。有侧重点的检测教师的业务水平和能力,有目的的培养教师教学水平的快速提高;同时,学校将积极组织教师参加国家、省市各级各类教学赛事。实践证明,教师每参加一次各级各类的教学比赛,在准备过程、学习过程、参赛过程中能够快速的提升自己的专业水平和教学能力。也可以说,能够实现一次manbetx登入思想的突破。因此,我们学校要投入专项资金,积极鼓励所有教师创造机会参加比赛。
         (三)创建成长平台,打造一个能领先、树品牌的名师团队
           学校将开展首席教师选拔,建立首席教师工作室活动,创建骨干教师成长平台。逐步将骨干教师打造成名师,彰显名师的高尚师德、教育思想、教育业绩、扎实功底和奉献精神,推动教师实现从“新手型”到“成熟型”再到“行家型”的发展,做优名师工程。将利用五年时间逐步完成所有学科首席教师选聘工作,推广首席教师的工作经验,切实发挥首席教师的辐射作用,进一步拓宽业务管理渠道,实现三个一工作目标。
           一是首席教师要带一支团队。由首席教师牵头,组建团队,有效推动团队整体的专业成长,力求在师德规范上出样板、课堂模式上出精品、课题研究上出成果、课堂管理上出经验、典型习题上出宝典,实现团队成员整体的专业成长,引领学科教学共同发展。
           二是首席教师要抓一个课题。在实践中总结manbetx登入经验,瞄准课堂教学改革前沿,探寻教研教改的新思路、新方法,确定一项具有实用价值的科研课题,以此为研究方向,在实践探索中破解学科教学难题,带领本团队教师开展有效的科研活动。
           三是首席教师要做一次展示。首席教师要积极引领学科建设,每年承担一次校级以上主题展示活动,以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式,有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法,帮助教师解决教与学过程中遇到的问题,充分发挥首席教师的带头、示范、辐射作用,从而形成名优群体效应,实现优质教育资源的共享,实现名师兴校战略目标。

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           三、以大德育观为思路,整合德育工作体系
    学校将逐步形成以培养学生责任意识和创新精神为重点,使学生确立对自己行为负责、对他人负责、对社会负责的观念,实现自我价值与社会价值统一的德育工作思想,将德育与课程、教学、管理工作整合起来。形成在“大德育观”统领下的包括学科教学、班级管理、学生社团、校园生活、家庭文化等协调统一的德育工作体系。
         (一)开展“跑操”活动,提高学生的精神风貌
           学校将在高一年级开展“跑操”活动,利用间操时间组织学年组所有班级在操场集体跑步。以跑步这种锻炼形式,达到让学生放松心情,锻炼体能和意志,培养学生步调一致,懂规矩,听命令的意识。提高学生积极向上、阳光乐观的心态,塑造学生作为青少年应有的精神风貌。由政教处、艺体部、高中部联合组建跑操活动管理小组,出台跑操活动实施方案和跑操活动评价标准,负责跑操过程的管理和效果的评估;要明确跑操的时间、距离,跑操之后,班级领跑人要对全班跑操情况做讲评,班主任可以利用这个时间对学生进行简短的思想教育;跑操过程中,要有跑操口号,播放跑操音乐,烘托气氛,规范节奏。
          (二)开展系列活动,实现德育与活动的整合
            开展实效活动。开展环境教育、礼仪教育、生存教育、感恩教育、爱国主义教育、集体主义教育以及社会主义核心价值观教育等寓教于乐的德育实践活动。以赏识教育为主线,积极开展校园文化艺术节活动,开发学生多种潜能,张扬学生个性,发展学生特长;开展每年一度的春季接力赛和秋季运动会;每年一次的初高中部以“感恩”和“进取”为主题的学生毕业典礼活动;一年一次的高中成人礼,教育学生要有责任、有担当,要走好人生的每一步;每周一次的升旗活动;一年一次纪念“一二九”活动,以此提高学生的素质和能力。
    完善考评机制。广泛深入开展文明礼仪示范团队、八好班级、文明寝室、三好学生、优秀干部等评选活动,通过考评表彰促进学生良好学习习惯、生活习惯、礼仪习惯、劳动习惯的养成。
          (三)开展规范教育和管理,促进学生健康人格的发展
            以《学生守则》、《做人要则41条》为蓝本,逐步构建发展性的校本、生本学生守则,全面规范学生日常行为;从学生的着装打扮、举止言行、餐饮作息等方面进行教育和管理,把规范教育和学生的日常管理作为培养学生成人成才的重要内容来抓。政教处和高中政教管理人员以及各班主任全面负责,出台操作性强的学生管理要则和评价标准以及管理措施。
          (四)开展学科渗透,实现学科教学与德育的整合
    实现学科教学与德育的整合。学校要求各学科教师注意发掘学科内部的伦理观、价值观教育因素,关注学科教学过程中影响学生学习态度、学习习惯和学习方式的人格因素,加强民族精神教育和生命教育,让德育渗透于学科教学中。
          (五)达成全员育人共识,形成合力育人的新局面
    全体教师树立人人是德育工作者观念,关心学生的思想动态和行为规范,让每一位学生都受到平等和尊重,得到锻炼和激励,在差异中求发展,在和谐中求发展。通过形式多样的家校联系活动,使学校、家长共同承担起教育的责任,并成为促进学校可持续发展的有利资源。
            四、以服务高考为战略,全力提升教学质量
         (一)体现尊重公平的原则,构建动态的教学层次班
    学校以遵循教育规律,尊重学生的个性差异,实现教学公平为原则,在各年组实施因材施教特色班,提高高考升学率和培养率。在教学中,针对学校生源的实际特点,依据不同学生的学习现状、能力水平、发展空间,确定不同的教学目标,在教学中各有侧重,让学生各有所得,共同提高,进而提高学校的整体教学质量。
         (二)彰显教学效率的核心,创建多元化的教学模式
    总结经验成果,继续打造“3335”教学模式。严格执行“定向导趣—自学导疑—群学导思—质疑导法—检测导效”教学流程,充分保证学生的学习主体地位。加强对教学的全过程管理。对教师的备课、教学设计、上课、作业批改、辅导、讲评、命题、评价等教学环节要进行科学、细致的过程管理和评价。依托信息技术,创建多元化的课堂教学模式。信息技术与学科教学的深度融合,以提高教学效率,已经是我们必须、也能够逐步落实的教学策略。我们将依托信息技术,运用电子白板、平板电脑等新媒体;采用APP、微课、翻转课堂等新技术;根据学科教学特点和教师个人兴趣、能力,创建多种形式的教学模式。围绕高考核心,创新高考指导课的教学模式。学校将鼓励教师结合学科教学,不断对高考政策、高考大纲、历年的高考试题、下一轮的试题方向等方面进行研究,创新高考指导课的教学模式。加强各方面的高考信息的收集和整理,指导教学,提高效益,实现高考的整体突破。

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         (三)及时反馈教学的效果,提倡多角度的检测方式
            为了及时反馈教学效果,对教师和学生形成激励,学校将提倡教学管理部门实施多角度的检测方式。根据学科特点,可以增加检测频率、可以按教学章节进行检测、还可以按知识点进行检测,创建成熟、稳定、多角度的检测方式。教师要及时对检测提供评估结果,可以把它作为教学管理部门评价教学效果的依据;也可以为教师对学生学习效果有依据的进行管理;也可以调动家长对学生的学习及时给予指导。
            五、以校本课程为创新,全面实施素质教育
           开发系列校本课程,打造特色课程品牌。学校将在高一年级开展特色校本课程建设,逐渐普及。主要以专题讲座的形式构建特色课程;内容可以根据教师的特长和对学生综合素质方面的培养进行选择。比如:中华好诗词系列讲座、《论语》赏析、名画鉴赏、数学与航海等;学校将征集和选拔主讲教师,组织教师进行撰写讲义、制作课件,逐步完善编辑成校本教材;学校将合理的安排课时,与常规教学有机融合,完善学校整体课程设置体系。学校将设置专职或兼职管理部门及管理人员,出台校本课程构建实施方案、出台校本课程教学过程管理方案和奖励方案、制作宣传板、明确教学内容、主讲教师、教学课时和教学时间,招收学生名额、报名方式等。
    开展科技社团建设,提高学生综合素质。学校科技社团于2014年10月成立,有模型社团、摄影社团、版画社团、小发明社团。近两年的时间,按着实施方案落实活动内容和活动方式,取得了一定的成果。下一步,学校将进一步扩大社团建设,为学生提供多方面的锻炼机会,让学生在动脑、动手的过程中,培养自身的综合素质。
           六、以多元平台为手段,拓宽学生成才路径
            为了使学生能够全面发展,学校将采取切实可行的措施,搭建不同的培养学生综合素养和能力的平台,进而拓宽学生的成才路径。一是打造艺体基点校品牌。今后五年,学校将组建各种艺体活动特长队,开发校本艺体辅导课程,定期定时训练,激励学生不断发展艺术特长,为高中艺体特长发展奠定基础,为学生成才拓宽路径。二是利用科技社团成就人才。随着高考的改革,越来越重视学生的综合素养,提高学生综合素养和能力,也许会成为学生升学的一个辅助条件。我校从2015年初开展科技社团活动,已多次参加全国比赛,取得较好成绩。在今后,我们将它做强。三是开展职业大学生源基地建设。在未来的几年,我们将根据生源的实际情况,有计划的、有针对性的进行生源基地建设,为学生升学拓宽路径,搭建学生成才多元化平台。
           七、以科学规范为章法,发挥整体管理效益
    管理不是改造人,而是唤醒人;制度不是约束人,而是激励人。在一种宽松和谐的氛围中,个体才能最大限度地发挥其积极性和创造性。尊重人性,实施人性化管理;以制度和工作标准为准则,实行规范化管理,是学校内涵发展的根本保证。
         (一)完善机关指挥系统建设。在学校机关建立指挥系统,逐步完备指挥系统职能,形成校长负责制的兼容教学、教育、教研、后勤保障四大体系的指挥系统,充分发挥指挥系统的总览全局、协调运作、检查指导和微观服务多重职能,确保政令畅通,步调一致,秩序井然。
         (二)完善年组管理系统建设。将管理重心由部门管理下移至年级组管理,实行年级主任负责制,缩小管理单位,实施精细管理,向精细管理要质量、要效益。学校将逐步健全年级组管理体系,选拔教学管理经验丰富、在教师中有很高威望、工作执行能力强、有工作热情、能够吃苦耐劳的中层领导担任年级主任之职,切实担当起推行和落实学校各项指示精神,担负起年组师生管理和年级组发展重任。
         (三)完善教学评价体系建设。构建由学科组长、首席教师、年级组主任、教学教研副校长参加的多重教学评价体系,拓宽教学管理渠道。年组教学的开展情况由年级主任负责,组织本年组学科组长,进行常规检查、听课、评价和指导,更好的落实以生为本、以学评教教学管理理念。教学计划落实、教学研究、活动开展和课题研究的进展情况由教学教研副校长牵头,依托校级学科首席教师,进行常规检查、听课、指导和评价,以实现小学-初中-高中一体化教学研究。
            八、以物质精神为基础,开展实和文化建设
         (一)改善班级和办公环境,完善硬件配备,加强物质文化建设。根据学校的发展趋势和现实需要,树立前瞻意识,加强学校硬环境建设。完成班级和办公环境改造、办公设备更新、改善学生住宿条件、加强校园环境建设、加强功能场所和设施的建设。逐步将学校建设成有较高物质文明的现代化学校,为学校的可持续发展奠定优良的物质基础。
         (二)构建以“实和”为核心的校园文化体系,加强精神文化建设。实和文化的内涵为:“实”是指追求真实、为人诚实、做事务实、教学求实;“和”是指环境和美、人际和睦、心境和善、教育和谐。 “实和文化”倡导教育要合理奠基、科学开发、创设空间、激发自由;倡导教育要渊邃自然之理,绵密人文之纲;追求科学与人文相统一,情感与理智相融合,为办优质教育注入能量。
         (三)营造以“读书”为载体的学习氛围,加强学习型校园建设。在今后的几年里,学校将建立有效的激励机制,鼓励师生多读书、读好书;将构建师生阅读书目,要求每学期读一定数量的书籍;将创造条件建立师生图书馆、阅览室;将定期举办读书报告会,营造书香校园。

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           九、以信息发展为着眼,提高现代办学水平
           (一)加强信息硬环境管理与应用。我校目前已经具备比较好的信息硬环境设备及设施,建立了优良的校园有线和无线网络环境、网络教室、机器人教室、互动教室、录播教室、云教室等硬件设施,为实现学校教育、教学、管理、服务的信息化奠定物质基础。下一步,我们将进一步加强管理和有效应用,真正让信息设备发挥应有的作用,提高学校现代化办学水平。
         (二)提高信息技术应用水平和效率。加强校园网站和微信公众平台建设,搭建应用平台;规范使用QQ群、微信群,发挥其有效沟通和宣传作用。
         (三)实施信息技术应用研究。市教育局和教育学院全力开展“互联网+教育”的模式构建,我校积极开展这方面的研究与实践。目前,已承担“应用新媒体新技术变革manbetx登入方式方法的研究”,并且成为 “大庆市新媒体新技术新应用研究”的研究基地。下一步,我们将以市教育局和学院的部署积极开展信息技术的应用与研究,快速提高学校现代化办学水平。
        (四)加强教师信息技术能力培训工作。我校将逐步开展信息技术水平等级构建和评定工作,创新教师信息技术能力培训的方式方法,有计划的在五年内让所有员工信息技术能力达到工作需要的应用标准。
          十、以尊重生命为内涵,构建安全和谐校园
           一是完善校园安全设施建设。建设监控全覆盖的校园监控系统,落实责任人,发现问题,及时解决;消防器材系统定期检查和更换,保证完好;加强校园大门、围栏、安全通道、安全指示牌等基本安全设施建设,定期巡查。二是完善安全管理制度,落实管理目标。学校以教学、活动、交通、就餐、住宿、设施等方面进行细致分类,完善制度,制定安全标准,进行认真落实。三是开展安全教育。将安全与稳定纳入到日常教学活动和管理中,学校还要每学期组织安全知识讲座、开展安全演练、家长学生假期签订安全保障书等活动,提高师生的安全意识。四是加强师生思想教育,树立正确的价值观和人生观。提高师生综合素养,为稳定奠基。五是建立完善的安全管理机制。树立安全人人负责的理念,落实管理责任制,打造安全和谐校园。
    思考为发展立意,规划为发展理清思路,我们将在未来的五年中,按着这一规划,促进学校快速、长久发展。