您当前的位置:首页 > 信息 > 应用
办幸福教育的适时报道
学校发展的历史记载!
  •  管理
  •  应用
  •  

    构建信息化平台,落实信息化建设整体规划

    时间:2017-05-26 22:01:40  来源:  作者:信息科技中心

    构建信息化平台,落实信息化建设整体规划
                        ——十三中学软件平台的搭建和应用
    (manbetx2  电教信息中心)

            学校软件平台的搭建和应用是学校信息化发展的重要组成部分,是落实学校信息化发展的整体规划之一。学校领导班子十分重视信息化发展,杨德林校长在学校五年发展规划中,提出了推进学校教育信息化发展战略,明确了学校信息化建设发展目标。几年来,我校结合学校实际情况,在不断推进信息硬环境建设的基础之上,不断开展信息化平台的构建,推进了数字化校园建设和信息化发展。可以说,在某种程度上,实现了manbetx登入、教育科研、学校管理以及服务的智能化和网络化。
           一、建设校园网站,推进学校管理的现代化
           2005年我校以www.dq13school.com为域名建设了校园网站,其间经历过几次改版,目前已逐步成熟。这一网站的构建,目的是推进我校在管理、办公、manbetx登入、服务等方面的信息化发展,搭建数字化校园建设的软环境核心。我们也出台了《网站建设管理实施方案》,设置了组织机构。这一网站,发挥了一定的作用。
           一是建成了对外宣传的平台。我们设置了校园新闻、学校简介、领导班子、学校荣誉等栏目。及时发布学校的活动情况,介绍学校的办学理念,展示学校获奖情况,是对内树信心,对外树形象的平台。
           二是建成了网络办公的平台。设置了公告、党建工作、计划总结、校务公开等栏目。发布学校通知、会议纪要、各部门工作动态和工作情况,让广大教师了解学校工作进展。为学校领导和教职工了解和掌握各方面工作的开展情况提供了方便,在某种程度上,取代了集中开会、文件传达的方式,提高了办公效率。
           三是建成了学校管理的平台。设置了管理制度、资产管理、师生管理、生活管理、教学管理等栏目。发布各方面的管理制度,发布教师和学生信息,发布学生及班主任管理办法。利用网络让教职工掌握学校各方面的制度,约束和指导自己的工作行为,利用网络让学校领导和相关人员对学校管理的方方面面有一个全方位的了解和把握,提高了管理效果。
           四是建成了网络学习的平台。设置了学习园地、manbetx登入论坛栏目。发布了政治理论和业务理论学习内容,要求教职工通过网络学习,改变了以往集中学习和发放学习资料的方式。把学习变成一种自觉行为,更便捷、更有效。
           五是建成了展示特色的平台。开发了校园文化、数字化建设等栏目。发布了校园文化、经典诵读特色活动的开展和理论研究,发布学校信息化建设的思考和成果,展示了我校特色办学、校园文化建设、信息化发展阶段性成果。
          六是建成了生活服务的平台。设置了职工生活信息管理系统,上传了住房公积金、两费以及职工收入状况等非保密性的相关信息,为广大教职工了解信息、核对信息提供方便,也为相关部门开展工作提供便捷、快速、智能化的工作平台。
    这一校园网站的建设、管理和应用,起到了推进学校信息化发展的作用,也曾获得了黑龙江省特色网站评比一等奖和全国教育特色网站一等奖。但是我们也知道,这一网站在建设、管理和应用方面还有需要我们不断思考和进一步完善的空间,我们会努力,让它变得更加成熟和实用。
           二、创建首席教师工作室,实现教学资源的共享
           为了实施“名师带名校,名校育名师”策略,我校开展了首席教师认定和建立首席教师工作室工作。为此我们采用ASP技术开发、建立了“十三中首席教师工作室”网络平台。这一网络平台的建立,极大地促进了“首席教师工作室”活动深入开展,推动了首席教师工作室内涵的发展。
    一是建成了培养领军教师和领军团队的平台。这一平台以首席教师名字命名,共创建了26个首席教师工作室。每名首席教师及其团队都有这样一个网络空间来展示他们的工作情况,积累工作经验,阐述manbetx登入心得,这是一个自我培养、自我成长的过程。
    二是建成了积累教学经验,记载从教历程的网络平台。网络工作室设置了工作室动态、教学论坛、电子教案、试题精粹、教学课件等栏目,工作室成员在不断的丰富各栏目内容,并且不断完善,这是一个不断积累经验的过程。是他们教学内容和教学历程的一个记载。
    三是建成了共同提高、相互学习、资源共享的网络平台。这26个首席教师及其团队把他们的教学心得、教学经验、教学内容、教学成果通过这一网络平台进行发布,其他同科教师可以登录这一平台,了解他们的工作动态和成果,学习、借鉴。共享思想、共享经验、共享资源,这样会促进学校整体教师队伍manbetx登入水平的提高。
    四是建成了展示队伍建设、教师风采的网络平台。我们设置了首席教师介绍、工作室成员介绍栏目,将首席教师及其成员的从教经历、取得的成绩、获得的荣誉公布出来,树立教师的信心,激发他们的自豪感,展示首席教师及其成员的风采。这是一个树形象的工程,以首席教师带领全体教师团队的发展,促进了教师队伍的建设。
    这一网站,有首席教师工作室自我管理,他们自己上传内容,电教信息中心提供技术指导和支持,负责发布。共同建设,这不仅能够让这一网络平台不断丰富、不断成型,也极大地提高了教师信息技术能力和水平的提高。
          三、建立教研网站,实现教研科研的网络化
           实现教研的网络化一直是我校探索信息平台建设的一个内容。我们曾创建了网络教研平台,也在应用中不断完善,提高实用性。这学期,我校高中部开发创建了高中网络教研平台,由高中部自己开发、应用和管理。这一网站,是以网络教研为特色的综合性教学网站。
    一是建成了网络教研的平台。网站中设置了教研会议、教研活动通报和以学科为单位、以论坛形式为主的教研空间,可以全面展示高中部教研活动的开展,记载各学科教研活动的过程和成果。
    二是建成了教学资源平台。这个网站以学科为单位,建立了教学资源系统,包括ppt课件、白板课件、其他资源和高考试题资源,在某种程度上实现了教学研究心得、课件、试题等资源的共享。
    三是建成了网络学习的平台。网站中发布了有关业务理论学习和白板学习的相关内容,广大教师可以通过这一网络平台进行自主学习、自我提高。
          四、开发视频点播系统,搭建网络化学习的平台
          视频这种媒介是人们喜欢接受的一种传播形式,由此我校开发应用了视频点播系统。
    一是成为了展示学校活动的平台。我们设置了学校活动、教学实录栏目,把学校开展的元旦联欢、运动会、教师节表彰等活动以及教师赛课的教学实录编辑成视频,在这一系统中发布,教师、学生可以通过这些视频进行观看,也展示了学校的办学成果。
    二是成为了专业学习的平台。我们设置了教学典范、教育专题、校长论坛等栏目。将购买的《班主任管理》、《学科教学典范》等专题视频以及校长论坛视频进行整理发布,教师可以根据自己的专业点播观看,学习先进的manbetx登入理念、教学方法和管理方式。
    三是成为了教育学生的平台。我们设置了特色教育栏目,将我们整理的具有教育意义的影视视频,比如:《感动中国》、《开学的第一天》等在系统中发布,教师可以通过学校网络在班级点播,让学生观看,及时对学生进行教育。
    这一点播系统,还具有评论功能,教师观看完每个视频,可以通过评论系统发表自己的看法,也就为教师的学习和交流提供了更便捷的网络环境。
           五、开发设备管理及网络报修系统,实现设备的有效管理
           为了加强信息设备的有效管理,我们开发应用了信息设备管理软件系统,将我校所有信息设备按类别进行了录入,实现统一管理。这个系统还具有搜索统计功能,我们可以按设备品牌以及部门进行搜索,及时掌握各品牌、各部门信息设备配备情况。这一系统的应用,可以说某种程度上,实现了设备管理的智能化和网络化。
    为了很好的对信息设备维修进行有效管理,我们开发、应用了网络报修软件系统。关于设备报修的方式非常灵活,我们没有机械的要求大家必须在网络上报修,但是我们会将报修都填报到网络报修系统中,目的是这一系统具有报修记载和统计功能。这样就取代了填写报修记录这一工作,并且能够按电脑品牌、按部门甚至可以按责任人进行统计,把报修环节和维修情况的记录智能化和网络化,加强了设备维修的管理。同时,这一系统的应用,也为我们评价部门和使用人对设备的管理和维护的责任落实情况提供了依据。
           六、搭建网络沟通平台,为家校沟通提供便利
           家校沟通的网络平台,目前公共类的系统平台很多。比如:校讯通和腾讯QQ,都能有效的实现家校沟通的智能化和网络化。但是为了更具有针对性的沟通,有效记载家校沟通的情况,我校开发应用了家校沟通网络平台,学校指定了高中教导处副主任进行管理和答复。这一系统平台,在高中招生环节中得到了有效的应用,学校能及时将学校的招生计划、招生政策发布给家长,家长也会通过这一平台与学校及时沟通,了解情况。这一软件平台的开发和应用,实现了家校沟通的网络化,为家校沟通提供了便利。
    信息化软件平台的开发和应用,是学校信息化发展系统工程的重要组成部分。我校结合学校的办学实际,在一些领域里,开发应用了一些软件系统和信息化平台,有效地推进了数字化校园的建设,推进了信息化发展,提升了办学品质。在这方面,我校拟定了长远发展规划,我们正在一步步去落实,实现具有数据门户中心功能的信息化平台的整体构建。