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    围绕高效课堂构建 扎实开展校本教研推进意见

    时间:2017-05-26 20:35:21  来源:  作者:

    围绕高效课堂构建 扎实开展校本教研
    “幸福高效课堂”推进意见

            为了深入推进我校“幸福高效课堂”的研究和实施,本学期初高中两部要带领各个教研组,紧紧围绕高效课堂的构建,扎实开展教研活动,进一步构建和推广高效课堂教学模式,打造响十三中学“3335课堂”特色品牌。
            一、加强教研常规管理
         1.明确教研常规要求,教研活动规范性需进一步提高。
          学校对教研活动最基本的要求是,教研活动要有明确时间、地点、形式,落实好主持人,确定研讨主题,设计教研目标。教研组长要根据学科教学实际,制定较为周密教研活动计划,设计活动程序,杜绝教研活动的随意性,以确保每两周一次的教研活动都能顺利进行并达到预期的效果。
         2.探求效度提升策略,教研活动达标性需进一步提高。
           教研组长要带领教师,通过学科课堂调研,发现问题,提出问题,紧紧围绕解决问题设计教研活动,开展研究,实现教研活动的六大目标,即内化先进的教育理念、解决教学中的实际问题、提升推广经验做法、提高课堂教学的有效性、强化教师教研的意识、促进教师专业素质发展。教研组要不断的开发教研活动形式,设计教师的活动,营造研讨的氛围,激发教师参与教研的积极性。教研组组长要增强目标意识,在达成目标的策略研究上下功夫,做到有主题、有目标、有实施方案、有达标策略。在研讨过程中,倡导教师真实的、个性化的再现研究思维方法,激发同质与异质观点的碰撞和交流,实现智慧共享,形成明确的共识,形成实践经验的概括和理论提升,实现不同的教师得到不同的发展。
          3.构建监督评价体系,教研活动实效性需进一步提高。
           部门主抓教学的各级领导,要经常深入教研组,观察教师的研究活动,逐步构建教研活动评价机制,通过科学评价引领教研活动的发展方向,规范教研活动的过程进展,提升教研活动的内涵价值,推广教研活动的研究成果, 使评价成为有效教研活动的催化剂,让评价去催化教研活动有效性的提升。

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           二、明确教研主攻方向
          1.加强学习,明确校本研究方向。本年度学校将继续把“幸福高效课堂”研究做为校本研究的主攻方向,明确“三性三生三动五环节”是“3335高效幸福课堂的基本要素和高效模式,让我们的课堂在“定向导趣、自学导疑、群学导思、质疑导法、检测导效”等五个环节中,涌动着灵性、人性、和个性的特性,体现生活、生态、生成的特征,实现主动、互动、情动的特质,满足师生高层次的需求,打造十三中学特色“高效幸福课堂”。
          2. 加强引导,推广优秀实验成果。逐步确立、表彰优秀实验教师,学校研培中心、高部与教研组长、优秀实验教师一道,通过对课堂结构反复锤炼、学生学习行为习惯的反复培训,精心打造引领课,悉心设计教师培训活动,通过优秀实验课和有效的教师培训的引领,带动全体教师课堂教学的变革,牵动 “幸福高效课堂”的整体推进。通过典型引路,展示优秀课例;通过课例分析,加强”幸福高效课堂”实操培训,通过理论与实践相结合的培训,让教师全面理解和掌握幸福高效课堂的操作要素。在引领和培训中,推广优秀实验成果,让“3335幸福高效课堂”研究成果落地生根。

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            三、开展实效教研活动
            开展卓有成效的教研活动,促进课堂模式改革。各个教研组要以有效活动为载体,促进高效课堂教学模式的进一步实施。赵万雪老师、李胜华老师已经积累了比较丰富的课改经验,为全校教师树立了课改样板课。教研组要通过优秀实验教师的典型课例分析、主管领导讲座、课改课课堂大赛等有效活动,让全体教师通晓高效幸福课堂的基本要求,引领全体教师自觉构建和实施幸福高效课堂。

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           1.提高认识。部门领导要率先学习“3335高效课堂”理论要义,要求各个教研组长组织召开主题活动,带领全组教师认真学习,在思想上统一认识、提高认识。
           2.全员培训。分学科组织课例分析培训,通过优秀教研组活动展示,引领、带动其它教研组活动的规范、有效开展。赵万雪、李胜华两位老师结合自身具体课例实录,重点阐述高效课堂各个环节设计、实施和反思;柳馨、姜宇珍两位教研组长进行课例分析,引领高效课模的构建,引领教师感受课改魅力和高效,在高效课堂的构建、实施和推广上做到有计划、有可行性方案。
           3.以赛促改。以教研组为单位,以推广“3335高效幸福课堂”为主题,开展发展杯课堂教学大赛初赛,教师全员参与,每人一节课改课。初赛结束后,每个教研组推出两节课,准备参加校级大赛。迟校长、顾主任要认真督办、检查各个教研组的初赛开展情况,将赛事安排收集汇总,提前交学校,以备领导听课指导。学校将在12月上旬组织校级大赛,在大赛中进一步推广优秀课改成果,实现以赛代训的目的。
           4.奖励激励。学校将组织专题会议,表彰课改先进个人和教研组。将优秀教学案例进行汇编,形成优秀课堂教学成果集。